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为什么美国学生需要中国式学校教育?

评论:0 浏览:55 发表于:2017-09-14

  当中国孩子走出国门后,他们的学业令人惊讶。他们在世界学府中占据越来越多的席位。国际教育学会的资料显示,常青藤联盟高校现在录取的中国本科生人数是十年前的8倍,另外在硅谷中中国人帮助成立的初创企业特别多。

  然而,我个人一开始对中国教育持有一些严重的异议。在中国,孩子们处处要接受利害攸关的测试,因此他们从蹒跚学步时就要埋首书本。

  我不禁产生疑问:中国人为培养出他们所谓的“聪明”孩子付出了什么样的代价?这种僵化、专制的学校教育对我们来说到底有没有借鉴意义?

  我把一个孩子放进了中国的学校教育体系内,到现在已经有5个年头了,在此期间我也与不同教育阶段的中国老师、家长和学生进行了交流。我发现,中国确实有一些管用的“秘诀”值得我们效仿。主要是对教育的一些态度。

  “老师懂得最多”这种心态确实有它的好处。服从中式体制让我感到焦虑,但在熬过这种焦虑的过程中,我开始注意到,当家长跟老师保持一致时,孩子们也会如此。这种顺从尊重使得老师对教室拥有几乎的掌控力。我的儿子变得非常害怕迟到、旷课或者让老师感到失望,有一次在策划家庭旅行时,我提出让他旷几天课,他竟然大吵大闹。当时,他才5岁。

  根据《心理学》刊登的2004年对112名三四年级学生的研究报告,让老师在教室里拥有毋庸置疑的权威,对学生学习几何学和计算机编程大有裨益,对这类课程来说,直接讲授(而不是学生主导的探索发现方式)的教学效果更加显著。还有研究显示,对于数学能力不强的一年级学生来说,老师展示解题步骤然后进行反复练习,可以产生更好的学习效果。

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